公孙南看了家信，眼睛如早晨的云空——朦朦胧胧；胸口象压了那方无形的镇纸——闷闷的压抑着。
家信，让公孙南想起了石板路两侧摇曳的翠竹，想起了日夜喧闹的码头，想起了江中鸣着汽笛的穿梭船只，想起了背着花篓、唱着：“天上有个九头鸟——”的家乡老俵……
表妹妞妞在信中除了谈家中的情况及亲人的思念，着重谈了工农兵大学生问题。经姑妈的托付，姑妈的老同志已经答应与黑龙江方面的老战友打招呼，估计工农兵名额的问题可以辗转解决。
司马宏图今天收工后，吃完饭闲着没事，来到公孙南这里闲逛。司马宏图进屋的时侯，公孙南正在看书学习，吸收着“X+Y=Z”
“杠杆、力”、“ＮＡＯＨ——ＨＣＩ＝ＮＡＣＩ＋Ｈ２Ｏ”、“出淤泥而不染”……公孙南看见司马宏图，忙将手中看着的书丢开，另抓了本小说来看。司马宏图嘴里与公孙南虚以应酬着，眼睛向书瞥去。司马宏图见公孙南手中捧着的是奥斯特洛夫斯基著的《钢铁是怎样炼成的》，摊放着的是《物理》、《数学》。《化学》《俄语》等书籍。司马宏图心里明知道公孙南是在用看小说来掩饰学习文化课。他却故意装糊涂，当面揭穿西洋景，问：“怎么？学习了？研究布尔乔亚的冬尼亚和布尔什维克的保尔柯察金了？”公孙南淡淡的笑笑，回了句：“闲着没事，翻书看看打发光阴。”司马宏图追问：“怎么想起来复习文化课了？你是不是得到什么小道消息了？”公孙南摇头：“哪有什么消息。我不过是随便翻翻看看。”司马宏图知道再问也没有用，什么话都问不出来……他与公孙南闲谈了几句后，便告辞走了出来。
在路上，司马宏图心中想：公孙南怎么想起来学文化课了？看他所学习的科目，是有计划的系统复习。决不是他所说的闲着没事随便翻翻看看。——公孙南学习的目的是什么？他从什么渠道得到了什么迅息？
这些问号，不时的在司马宏图的头脑中跳动，它们象甩着长尾巴的蝌蚪一样，在脑海中的各种记忆数据与多条疑问思路中游来游去。这些来回穿梭的问号，不时的与各种假设推敲着不同的答案，然后又发出新的疑问脉冲信号。各种脉冲信号不断跳跃、闪烁的轨迹，时而与以前的蝌蚪尾巴重叠、交叉，形成了各种问题交织在一起、迷题扑朔、信号闪烁的网络图。渐渐的，问题的正确答案被搜索到；渐渐的，跳动、闪烁的亮点稳定了——显现出一幅清晰、完整的升学、返城曲线图。
头脑中的曲线图谱清晰以后，司马宏图的行走路线图也改变了。司马宏图拐了一个弯，向武麟主任家的方向走去。
欧阳云若为公孙南送了信后，拿着思想汇报来向武麟主任交差。没等走到主任的家，他远远的听到司马宏图与蹦得高的吵声。
“你再等等。”蹦得高的话音刚落，司马宏图的话马上顶了上去：“等嘛等啊？我不着急，跑来跟你磨嘛嘴皮子？”武麟主任说：“现在正是忙的时侯，缺人手呀！”司马宏图说：“咱们知青连这么多的大活人，哪个不是人手？你干嘛偏偏差我这么一个人？怎么我一说回家看我老妈，你就缺人手了？”武麟说：“你的话不该这么说。这暂正是农忙，多个人啥样？少个人啥样？咱们知青连的人要都象你，农忙的时侯借着由子往家挠杠子，咱们往后都得没饭吃。”见司马宏图仍然脸红筋胀的转不过来弯来，武麟主任劝解：“老话说：‘人误田一时，田误人一年。
’不管是你知青，还是俺们老庄稼院的人，务农时、瞎了庄稼，往后都没得吃，连西北风都喝不上溜。”司马宏图说：“我昨天晚上作梦了，梦见我老妈病了。你们守家在地的，‘饱汉子不知饿汉子饥’，不知道我们知青想家、想亲人的滋味！我们知青清个探亲假，怎么就这么难呢？”武麟说：“不是我为难你，你说你妈有病——没有家信，没有电报，没有诊断书。我凭什么给你假。你刚才把话说反了，不是我为难你，是你在为难我。”司马宏图说：“你这个人怎么这么教条呢？大活人还得让尿憋死呀？电报是死的，诊断书是死的，可人是活的呀。等我探亲回来时，把这些东西给你补上，不就行了么？”武麟主任听后摇头。
欧阳云若听到吵闹声后，连忙跑过来拉着司马宏图的胳膊说：“有话好好说。走，咱们先回去，明天再说。”司马宏图急恼恼的说：“嘛好好说？嘛好好说？我就这么说！我着急，我就要现在跟他说！”
“哎！哎！别吵了！别吵了行不行？都小点声！”郑瑜不知道什么时侯跑了来，在蹦得高的身后插话帮腔：“你们主任，啥好活、好事都可着你们。你们可倒好，寻思一出是一出，光顾着自己的炕头热乎，不管别人的难处。”武麟听了这句话，丹田深处憋着的那口气轻轻的向外嘘了一下。这声无言的叹息，既是因郑瑜触动了他内心深处的难处而发的感慨，也是对不谙世事人情的郑瑜的提醒。郑瑜听后转换语锋：“司马呀，不是老姐姐我愿意说你，你往后可再不能这么不管不顾的自己盯自己、玩窝里反啦。要总这么着，你往后在知青点里怎么混？再说了，知青点里的人要都象你这样，得变成什么样子？”司马宏图还要辩驳，被欧阳云若连拖带拽的拉走了。
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